Kenniscentrum voor Makkelijk Lerenden
Platform om wetenschappelijke kennis uit te wisselen over (hoog)begaafden die van zichzelf (zeer) makkelijk leren maar afstemmingsproblemen ervaren
Zeer makkelijk lerenden of hoogbegaafden
Hoogbegaafde en begaafde leerlingen kunnen van zichzelf (zeer) makkelijk leren. In de dagelijkse praktijk sluit het onderwijs echter onvoldoende aan op hun leermogelijkheden. Als gevolg hiervan ervaren deze leerlingen vanaf hun eerste schooldag veel problemen. Zij kunnen namelijk hun capaciteiten niet volledig gebruiken. Vaak mogen deze kinderen dat ook niet, omdat zij dan te veel afwijken van de anderen. Zij worden ‘gedwongen’ minder te presteren dan zij kunnen. Door dit onderpresteren ontwikkelen (zeer) makkelijk lerenden vroeger of later leer- en gedragsproblemen. Het is dan niet meer zo eenvoudig waar te nemen dat zij van zichzelf makkelijk kunnen leren.
Het Kenniscentrum voor Makkelijk lerenden is opgericht om wetenschappelijke kennis te bundelen en te delen over (zeer) makkelijk lerenden en over onderwijsaanpassingen die nodig zijn om in hun leerbehoeften te voorzien. Deze kennis is niet alleen relevant voor direct betrokkenen en leerkrachten / docenten, maar ook voor opleidingsinstituten, medewerkers in de (geestelijke) gezondheidszorg en de jeugdzorg, overheden en overige betrokkenen.
Veel wetenschappelijke kennis treft u aan onder de kop Diensten. De informatie op de website zal steeds verder worden aangevuld.
Aanmelden nieuwsbrief
Een keer per kwartaal of maand delen wij via de nieuwsbrief recente ontwikkelingen op het gebied van makkelijk lerenden en hoogbegaafden.
Laatste Nieuws
Onderwijsmanifest Ton Mooij
Onderwijskwaliteit, óók voor (hoog)begaafde leerlingen Zo schrijft emeritus professor Ton Mooij in zijn onderwijsmanifest dat is...
Fleur Terpstra
Onlangs heeft Fleur Terpstra haar bestuursfunctie van het Kenniscentrum voor Makkelijk Lerenden neergelegd. Wij betreuren dit zeer en...
Enquête Niveauverschillen na schoolsluiting
Het Kenniscentrum voor Makkelijk Lerenden (KML) voert een enquête uit onder leerlingen, ouders/verzorgers en onderwijsprofessionals....
Optimaliseringsslag voor het onderwijs
Het Nederlandse onderwijs verdient een optimaliseringsslag. Waarom? Bijvoorbeeld omdat de (driejaarlijkse) PISA-onderzoeksresultaten van...
Geschillencommissie Passend Onderwijs
In de brief aan de Tweede Kamer van 30 januari 2020 kondigen minister Slob, voor Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media, minister De...
Optimaliserend Onderwijs is ècht passend onderwijs
Alle leerlingen hebben recht op onderwijs dat aansluit op hun onderwijsbehoefte, ofwel passend onderwijs. Dit recht is ook vastgelegd in...
Vragenlijst onderwijsaanbod zeer makkelijk lerenden
In samenwerking met Balans vraagt het Kenniscentrum voor Makkelijk Lerenden (KML) aandacht voor een vragenlijst van EigenWijsHB. Het doel...
Nederland ter verantwoording
Het Kenniscentrum voor Makkelijk Lerenden is verheugd dat Nederland, voor het eerst, ook over de naleving van de rechten van de zeer...
Persbericht: Gelijke onderwijskansen voor ‘ongelijke’ kinderen
De Nederlandse onderwijswetgeving schrijft voor dat èlke leerling gelijke onderwijskansen dient te ervaren. Het onderwijs moet...
Waarom wij hiermee zijn begonnen
Uit onderzoek van De Heer is naar voren gekomen dat verstandelijk beperkte of zeer moeilijk lerende (zml) kinderen en hoogbegaafde of zeer makkelijk lerende (zmal) kinderen zich tot op zekere hoogte in een vergelijkbare situatie bevinden. De mogelijkheden van beide groepen komen niet overeen met de eisen en verwachtingen van de mensen in hun omgeving. Bij zml-leerlingen worden hun cognitieve, sociale en emotionele mogelijkheden overschat (overvraging) en bij zmal-leerlingen onderschat (ondervraging). Daarnaast kunnen zmal-leerlingen ook verwachtingen hebben van de mensen in hun omgeving waaraan deze niet of onvoldoende (kunnen) voldoen (incongruentie). Hierdoor kunnen beide groepen leerlingen eenzelfde soort leer- en gedragsproblemen gaan vertonen.
Door de kennis te bundelen die in verschillende wetenschappelijke disciplines aanwezig is over het onderwijs aan kinderen met een afwijkende intelligentie, kan deze kennis worden vermeerderd. Hierdoor kan beter worden aangesloten bij de leerbehoeften van deze kinderen. Op deze website wil het Kenniscentrum voor Makkelijk Lerenden deze wetenschappelijke informatie samenvoegen.